sábado, 27 de junio de 2015
viernes, 26 de junio de 2015
Creación de un contenido auditivo: podcast del proyecto
Introducción
El desarrollo del
proyecto de medios sigue su marcha. Esta vez le corresponde el turno al diseño,
producción y difusión de un medio sonoro como es el Podcast.
El presente documento
presenta los aspectos generales que describen los elementos propios del podcast
desarrollado para el proyecto. Asimismo, presenta el guión técnico - literario
del mismo, a partir del formato guía suministrado en el texto base de la
unidad.
Finalmente, se muestra
la dirección URL en la cual podrá acceder al podcast publicado.
Aspectos generales de diseño del podcast para el
proyecto
Aspectos
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Descripción
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Audiencia
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Estudiantes
de grado 7° (área de tecnología e informática) con edades entre los 12 y 14
años, con conocimientos previos en el manejo del computador y con nociones
básicas de navegación web.
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Formato del programa
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Este se
compone de contenidos temáticos y actividades propuestas para la comprensión
del concepto "Algoritmo".
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Contexto de utilización
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El podcast
sirve como recurso de audio que acompaña al Poster digital. Puede ser
empleado en un aula de clase con la orientación del profesor, o como material
de consulta en la web por parte de los estudiantes fuera del aula.
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Estructura del programa
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El
podcast tiene una duración total de 4' 25'', distribuidos de la siguiente
manera:
·
Cabecera (fondo musical), 20''
·
Saludo y presentación del
contenido, 20''
·
Desarrollo, 2' 40''
·
Conclusiones, 35''
·
Actividad propuesta, 16''
·
Despedida y cierre, 14''
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Guión Técnico-Literario
Bloque
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Texto
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Duración
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Audio
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1
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20''
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"Mingarelli, Patrizio -Musica dance".
Suena 20 segundos y su función es dar inicio al
podcast. Su volumen baja progresivamente al iniciar el siguiente bloque.
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2
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Hola que tal
estimados estudiantes, bienvenidos a este podcast educativo.
- pausa -
Hoy
estudiaremos el tema de "Los Algoritmos como estrategia para el
planteamiento de soluciones a un problema".
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20''
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"Mingarelli, Patrizio -Musica dance".
Suena 20 segundos como fundo musical. Su volumen incrementa
levemente en las pausas.
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3
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Después de
realizar el análisis del problema y de haberlo entendido, el siguiente paso
en el método propuesto es trazar un plan que lo resuelva. Para ello
utilizaremos lo que se denomina cómo Algoritmo, que se puede definir como un
conjunto de pasos ordenados y finitos que conducen a obtener la solución de
un problema.
En
tu vida diaria hay muchos procesos que se pueden considerar como Algoritmos.
Por ejemplo, el conjunto de tareas que realizas a diario para levantarte e ir
al colegio. Veamos la forma en que se expresaría este procedimiento como un
Algoritmo:
1. Levantarse
de la cama
2. Lavarse
los dientes
3. Tomar
una ducha
4. Ponerse
el uniforme
5. Tomar
el desayuno
6. Lavarse
los dientes
7. Recoger
el morral con los cuadernos
8. Despedirse
9. Salir
para el colegio
Hay
Algoritmos tan sencillos y cotidianos como lavarse las manos, abrir una
puerta, cambiarse de ropa, así como algoritmos que conducen a la solución de
problemas más complejos.
-
Pausa -
Ahora
bien, para que un algoritmo lleve a la solución de un problema, es muy
importante que los pasos a seguir lleven un orden lógico de ejecución. De
otro modo, los resultados obtenidos pueden ser inesperados. Echemos a andar
nuestra mente e imaginemos que vamos a construir una maraca con los
siguientes elementos:
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38''
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"Mingarelli,
Patrizio -Musica dance".
Suena
durante 38 segundos como fundo musical.
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4
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-
Un puñado de maíz
-
Una liga o banda elástica
-
Un vaso de plástico
-
Una pedazo de papel resistente.
Vamos
entonces a construir una maraca siguiendo en orden secuencial las siguientes
instrucciones:
1. Recortar
del papel resistente un trozo más grande que la boca del vaso plástico.
2. Poner
el papel sobre la boca del vaso.
3. Fijar
el papel al vaso con ayuda de la liga o banda elástica.
4. Asegurarse
que la boca del vaso quede sellada.
5. Introducir
el maíz en el vaso
-
Pausa -
¿Qué
sucedió? ¿Es posible elaborar la maraca siguiendo los pasos en este orden? ¿Qué
cambiarías en el orden del algoritmo?
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2' 02''
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"Mingarelli,
Patrizio -Trailer avventura".
Suena
por 2' 02'' y marca el inicio de la actividad que requiere de la atención del
oyente. Se mantiene como sonido de fondo.
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5
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En resumen,
un Algoritmo es una secuencia ordenada de instrucciones, pasos o procesos que
se llevan a cabo para la solución de un problema determinado. Todo algoritmo
debe ser Realizable, es decir, que debe terminar después de una cantidad
determinada de pasos; debe ser Comprensible, lo que significa que debe ser
claro para quien lo realiza y debe ser Preciso, es decir, que el orden de
ejecución de las instrucciones debe estar perfectamente indicado.
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35''
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"Mingarelli,
Patrizio -Trailer avventura".
Suena
por 35'' como fondo musical.
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6
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Para
terminar te dejo la siguiente actividad: expresa mediante un algoritmo los
pasos para cambiar una bombilla. Trata de describir el proceso lo más
detalladamente posible...
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16''
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"Mingarelli,
Patrizio -Trailer avventura".
Suena
por 16'' como fondo musical.
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7
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Espero que
hayas comprendido el concepto de Algoritmo, hasta una próxima oportunidad
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14
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"Mingarelli,
Patrizio -Trailer avventura".
Suena
como fondo musical y su intensidad incrementa al terminar la narración.
Finaliza desvaneciéndose progresivamente
|
La música empleada en
el desarrollo del podcast es de uso libre y abierto y se encuentra está
disponible en http://www.jamendo.com.
URL del podcast
El podcast se puede
acceder en la siguiente dirección: http://jecksonloza.podomatic.com/entry/2015-06-26T08_33_25-07_00
Referencias
Salinas, J., Pérez, A.
y de Benito B (sin fecha). Los medios
sonoros. Disponible en el curso de Producción de Recursos y Medios
Educativos del portal UNAB Virtual, en el sitio web: https://unabvirtual.blackboard.com/bbcswebdav/pid-28823-dt-content-rid-24147_1/courses/MEDI-00101-MTEM/plan_trabajo/unidad4/recursos/prod_00140_textobase4.pdf
Gallego, M., Martínez,
M. (sin fecha). La explotación didáctica
de los medios sonoros: la radio. Disponible en el curso de Producción de
Recursos y Medios Educativos del portal UNAB Virtual, en el sitio web: https://unabvirtual.blackboard.com/bbcswebdav/pid-28823-dt-content-rid-24147_1/courses/MEDI-00101-MTEM/plan_trabajo/unidad4/recursos/prod_00140_t4_arrufat.pdf
jueves, 25 de junio de 2015
Síntesis reflexiva acerca de los Podcast
A partir del desarrollo
de las actividades previas de la unidad 4 y de la lectura del texto base de
Salinas, Pérez y de Benito, se puede sintetizar la temática de los Podcast a
través de las siguientes líneas:
Los podcast como medios
didácticos sonoros son una herramienta valiosa que puede emplearse en los
entornos educativos para diversos objetivos, ya sea como transmisor de
contenidos, como soporte para el análisis de contenidos sonoros, para el
aprendizaje o perfeccionamiento de una lengua extranjera, para escuchar opiniones
o entrevistas a expertos entre otros usos.
Como todo recurso
educativo, requiere de una planificación por parte del diseñador del recurso,
así como la combinación de elementos que enriquecen la calidad del producto,
como es el caso de la calidad de la voz para asegurar que el mensaje llegue a
la audiencia; el acompañamiento musical ya sea al inicio, al final o como
melodía de fondo; los efectos sonoros que permiten al diseñador crear una
atmósfera que envuelva al oyente y finalmente el manejo de las pausas que dan a
entender un cambio en la temática tratada o para captar la atención de la
audiencia.
De modo similar a la
estructura de una composición escrita (ensayo, cuento, etc.), los podcast también
cuentan con una estructura conformada por los siguientes elementos: una entrada
o cabecera, una introducción a la temática, el desarrollo de la temática a
tratar, una recapitulación o resumen de la temática y finalmente un cierre o
despedida.
Para la creación de
medios sonoros se distinguen tres etapas, cada una con un conjunto de elementos
o tareas, las cuales se pueden observar en el siguiente esquema:
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Etapa
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Elementos/tareas
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Descripción
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Diseño
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Audiencia
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Describe el contexto de la población objetivo
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Formato
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Se refiere al tipo de audio (entrevista, cuento,
clase, etc.)
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Contexto
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Si se emplea en entornos presenciales o virtuales
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Estructura
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Señala las secciones que compondrán el podcast
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Guión literario
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Contiene el diálogo o narración
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Guión Técnico-Literario
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Establece el orden de los elementos sonoros,
musicales o pausas y su combinación con la narrativa.
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Producción
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Grabación
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Captura de la voz empleando aplicaciones de
software y espacios físicos apropiados.
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Edición
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Combinar la grabación de la voz con los elementos
sonoros acompañantes (música, sonidos ambientales)
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Publicación
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Seleccionar un portal que permita la carga de
podcast
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Documentación
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Elaborar la guía didáctica que instruya a los
usuarios del medio sonoro.
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Difusión
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Insertar el podcast en páginas web o blogs
personales
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Evaluación
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Involucra determinar la calidad del podcast en
términos de contenido, estructura, calidad de voz y audio y manejo de pausas.
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Referencias
Salinas, J., Pérez, A.
y de Benito B (sin fecha). Los medios
sonoros. Disponible en el curso de Producción de Recursos y Medios Educativos
del portal UNAB Virtual, en el sitio web: https://unabvirtual.blackboard.com/bbcswebdav/pid-28823-dt-content-rid-24147_1/courses/MEDI-00101-MTEM/plan_trabajo/unidad4/recursos/prod_00140_textobase4.pdf
Gallego, M., Martínez,
M. (sin fecha). La explotación didáctica
de los medios sonoros: la radio. Disponible en el curso de Producción de Recursos
y Medios Educativos del portal UNAB Virtual, en el sitio web: https://unabvirtual.blackboard.com/bbcswebdav/pid-28823-dt-content-rid-24147_1/courses/MEDI-00101-MTEM/plan_trabajo/unidad4/recursos/prod_00140_t4_arrufat.pdf
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